※ 我想在我的房间里布置出一个看书、写日记、喝 茶的小角落，因为原来能让我看书写日记喝茶的沙发已经被我的猫咪彻底占领，我只能另谋出路。我首先想到的是去买一把椅子，我已经在超市看中一把坐起来很舒 适的摇椅，可是我提醒自己，当我整理房间，我有多么后悔买了那么多东西，有多么想把屋里的东西都处理掉，还自己一个清爽辽阔的空间！所以我告诉自己，赶紧 甩掉添置新家具的念头，我可不想花更多的时间到收拾屋子上！

在家里兜了一圈，我发现了两把闲置的椅子。它们是我们的服装店淘汰下来的东西，质量并不好，而且因为长期的使用，表面已有些许污迹。我把其中的一把 搬进我的房间，看来看去，觉得和房间很不搭调。于是我决定改造它。改造的方式超级简单，找一块喜欢的帆布，裁成两片，一片用来包椅背，一片用来包椅座，用 一张银行卡将帆布塞进座垫缝里，剪掉缝边多余的布料。我不喜欢缝纫以及其他任何复杂的方式，所以我就用一种不需要缝纫、全过程只需要10分钟的方式替椅子 改头换面。

这是我从贵州回来一年多之后的第一次手工活（这会是我回归手工生活的标志吗）？下一周，我与L大哥商量着要做样大件的手工活：一张可以在床边推移的条案桌。这样我就可以在床上自由地写作、画画、吃东西了。

※ 这个礼拜我想到一个好主意。我想为什么没有人去做一个网站，利用网络的平台，让大人与孩子交朋友，彼此写写信，寄寄礼物？

以前我很想资助孩子，而且也资助过孩子，并且也将继续资助下去，但是后来我发现，其实这件事最吸引我的地方是：与孩子一对一的深入地沟通，相互影 响，相互帮助。我坚信的一个观念是：孩子是我最好的老师，不是我去教他们，而是他们来引领我。可是现在我们这些大人能够与孩子沟通的平台几乎都是以“帮助 山区孩子”的形式出现，这种方式当然可以帮助到孩子，可是我想，为什么不把这种“大人－孩子”间的沟通渠道扩大呢？让我们这些大人们不仅可以与贫困地区的 孩子沟通，也有机会与富裕地区的孩子沟通。无论身在贫困地区还是富裕地区，孩子们的心灵都渴望呵护。而我们这些大人也会在与孩子的交流中获得一种也许前所 未有的丰富感受。

我曾经专门地介绍过国外的once upon a school项 目，如果说这个项目在目前的国内操作还有许多困难的话，那么我们或许可以尝试一个简易版的，那就是利用网络平台搭建大人与孩子一对一的沟通桥梁（也许可以 叫做“once upon an adult从前有一个大人？”。在这个网络平台中，大人与孩子自愿加入，自愿结对，在这个平台中，大人与孩子以一种“人对人”的朋友关系连接在一起，而不 是“大人对小孩”的上对下式关系连接在一起。

纵然我们无法乘坐时光机与未来对话，然而与孩子对话，我们就是在与未来对话。

※ 老danny在他的blog上发布了这篇帖子，他说，我们未来的小孩会是homeschooler。他说，他要在我们周围的亲戚朋友中寻找老师，让他们给我们的孩子开设课程。我想了一下，这样其实也蛮好玩的，我想给他（她）开以下两门课程：

一、课程名称：爱
课程描述：本课程将与你一起探讨以下一些问题：
1）什么是爱？（特征、内涵等）
2）我们为什么要爱？（爱对于世界与人生的意义）
3）如何接受他人之爱（亲人、爱人、陌生人等）
4）如何接受天地之爱
5）如何付出爱？（各种方式的探索）
6）爱的各种表现形式的探索

二、课程名称：创造力
课程描述：本课程将与你一起探讨以下一些问题：
1）什么是创造力？
2）我们为什么要有创造力？
3）如何提高创造力？（学习各种提高创造力的各种方法和技巧）
4）如何帮助别人提高创造力以及为什么要这么做
5）在现实生活中运用创造力（创造性地解决问题）

注：以上本课程均包含理念学习与实践操作。

我真希望全世界的国家都规定学校在小学阶段就开设爱与创造力的课程，因为这两种品质可以说是人生里最重要的两课。没有学会接受与付出爱，再有成就的人也可能不幸福；而没有创造力，就无法顺利地走出人生的困境。

※ 本周的问题是：如果每个月多出一天，你会用它来做什么？

之所以问这个问题，是想通过一种假想的方式来找出心灵最近很想去做的事。为什么要假想呢？因为假想没有限制！只有在没有限制的状态中，心灵才能去她最想去的地方。

上天不可能给我们每个月多安排出一天来，但只要我们知道了心灵想去做的事，我们就可以在手中已有的时间里，把它们安排进去。

※ 前几个星期我写了自己对于古琴的感受，央是学妹给我写了封信，她问：

“你提到古琴特别宁静，那么这种宁静是指什么呢？据我的妄加揣测，这是否是指其蕴藏着的给人以宁静的文化内涵（比如提到古琴我就会想到高山流水之类）。那么这种宁静与其他乐器带来的宁静感有何不同呢（比如印象派或者新世纪，或中国的古筝、萧等）？

其二是想要通过乐器演奏表达情感，则必然经历掌握演奏技巧的过程，这个过程通常比较漫长和痛苦（别的也一样），那么怎样克服这种过程中感情表达与技术限制的落差呢？（并非指练习本身的乏味，而是指这种想要表达却不能的心情，我想过程的乏味应该会习惯的吧……）”

亲爱的央是小学妹，我提到的宁静是一种我的主观感受。对于我来说，宁静的感觉就是“centering myself”，一种让分散的能量重新回聚到身心中央的感觉。宁静既然是一种主观感受，不同的人就会有不同的解读。对乐器的感觉也是一种主观感受，也许对 于别人来说，钢琴，或者古筝，或者吉他更能带给他（她）宁静的感觉呢。

关于第二个问题，推荐一部电影《漫长的婚约》，这部电影的其中一个镜头是：女主角在海边吹圆号，她真的只是在“吹”，而不是演奏，她就是喜欢听圆号发出的声音。我对古琴的感觉就有点类似这个女主角。

学习音乐与学习画画很相似。你看很多人不会画画，可是他们会有自己喜欢的颜色，看到漂亮的颜料，也会想玩一把。你可以把乐器发出的声音看作是绘画中 的颜料。有些乐器，比如吉他、古琴、钢琴，他们本身的音色就很美，就像水彩颜料，它本身的色彩就够美了，你不需要非得会绘画，只需要单纯地玩颜色就会感觉 很有趣。乐器也是如此，对于那些本身音色就很美的乐器来说，单玩让它们发出声音，就很快乐。在玩的过程中，如果你的兴趣未减，你想用更多的方式来玩，你可 能就会去看一些教程，与一些人交流，慢慢地，你就掌握了一些技法。带着探索的心情，不给自己设限，这就是我理解的学习乐器的过程。

※ 最近我陆续收到了一些信息，朋友们都在感谢我，感谢我写的东西带给他们的正面的影响。我想这就是我要做的事。Paulo Coelho说过：“I have a duty to my readers—to make them think about the important things in life.(对我的读者，我富有责任，那就是促使他们去思考人生里重要的事）”。

虽然我不是什么大作家、专家、伟人，不过我真的很希望自己的写作也能让人们（包括我自己）去思考人生里重要的事。